Οργανώστε το έργο σας σε προβολή πίνακα:
Applies To
Project για το Web: Το Microsoft Project για το web σύντομα θα γίνει Microsoft Planner. Μπορείτε να συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τις περισσότερες δυνατότητες του Project για το web στο νέο Planner μετά την κυκλοφορία του στον οργανισμό σας. Μάθετε περισσότερα σχετικά με το νέο Planner στις Συνήθεις ερωτήσεις σχετικά με το Planner και την Βοήθεια και εκμάθηση του Planner.
Συμβουλή: Το βίντεο δεν είναι στη γλώσσα σας; Επιλέξτε Κλειστές λεζάντες 
Δοκιμάστε το!
Στην προβολή Πίνακα, μπορείτε να προσθέσετε εργασίες σε κάδους και να δημιουργήσετε νέους κάδους για να δημιουργήσετε μια οπτική προβολή του έργου σας και να διαχειριστείτε εύκολα τις εργασίες σας.
Δημιουργία κάδων
-
Στο επάνω μέρος του έργου σας, επιλέξτε Προβολή πίνακα .
-
Επιλέξτε Προσθήκη κάδου.
-
Πληκτρολογήστε ένα όνομα και πατήστε το πλήκτρο Enter.
Προσθήκη εργασιών σε κάδους
-
Κάτω από έναν κάδο, επιλέξτε Προσθήκη εργασίας και πληκτρολογήστε ένα όνομα εργασίας.
-
Πληκτρολογήστε ένα όνομα και επιλέξτε Προσθήκη εργασίας.
Διαχείριση εργασιών
-
Μετακίνηση εργασιών μεταξύ κάδων - σύρετε την εργασία από έναν κάδο σε έναν άλλο κάδο.
-
Προβολή λεπτομερειών εργασίας - επιλέξτε την εργασία.
-
Ανάθεση εργασίας - επιλέξτε Ανάθεση σε και πληκτρολογήστε ή επιλέξτε ένα όνομα από την αναπτυσσόμενη λίστα.
-
Προσθήκη εξάρτησης - επιλέξτε Προσθήκη εξάρτησης και επιλέξτε μια επιλεγμένη εργασία ή πληκτρολογήστε τον αριθμό στο πλαίσιο.
-
Ταξινόμηση εργασιών κατά Ημερομηνία λήξης ή Πρόοδο - επιλέξτε Ομαδοποίηση κατά και ορίστε μια επιλογή.
-
Σήμανση εργασιών ως ολοκληρωμένων - επιλέξτε τον κύκλο στα αριστερά του ονόματος της εργασίας. Ο κύκλος αλλάζει σε σημάδι ελέγχου.
Θέλετε περισσότερα;
Χρειάζεστε περισσότερη βοήθεια;
Θέλετε περισσότερες επιλογές;
Εξερευνήστε τα πλεονεκτήματα της συνδρομής, περιηγηθείτε σε εκπαιδευτικά σεμινάρια, μάθετε πώς μπορείτε να προστατεύσετε τη συσκευή σας και πολλά άλλα.
Οι κοινότητες σάς βοηθούν να κάνετε και να απαντάτε σε ερωτήσεις, να δίνετε σχόλια και να ακούτε από ειδικούς με πλούσια γνώση.
